好师德须“三崇三抓”护航

　　教师是立校之本，师德是教育之魂。此次，国家把师德作为首要标准，列为针对教师诸多考核、评审、发证等工作的重要指标，无疑是把师德工作提升到了一个新的高度，让师德建设落实到实处，起到推动德育工作全面发展的作用。

　　著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”作为一名教师，为人师表，如果不能够言行一致、表里如一，自我约束不强，说一套做一套，而又如何能够带领出优秀的孩子呢？这些年，教师队伍中出现的有偿补课、收受礼物、性侵学生等事件，损坏了教师队伍形象，让人们难以理解。

　　因此来说，实行师德“一票否决”，加强师德建设，顺应时代发展，符合家长需求，值得百姓期待。笔者认为，建设好师德，须要用“三崇三抓”来护航。

　　“三崇”即崇德，崇法，崇敬。德，如同根植于沃土挺拔的竹子，千年不变节。在当今物欲横流、道德观念转变的时代，尤其需要教师们对“德”始终保持一种炙热的追求，努力做一个有“德”之人，使自己的一切行为符合社会主义核心价值观的要求，符合人民的期望，从而做到既“自洁”，又“洁人”。崇法，就是要对《义务教育法》《教师法》《未成年保护法》等法律牢记在心，怀揣对法律的尊严，谨慎而工作。要做到知法、讲法、守法，就是要不逾矩。崇敬，就是要对前辈中献身教育事业做出较大成绩和贡献的模范人物，进行学习。学其精髓，壮己筋骨，让自己坚定走好教育之路。

　　“三抓”即抓机制、抓细节、抓基层。把师德与众多评定、评审、考核等工作挂钩，教师“失德”实行“一票否决”，须要在具体落实过程中，制定好的配套措施和长效的运行机制，确保好政策落实到实处。抓细节，就是要列出近些年教师队伍中容易出现的问题，进行重点细节考核，切不可盲目而为，让师德考核流于形式。目前，在基层中小学校，尤其是一些偏远中小学校，一些教师处于监管盲区，很容易出现“失德”问题。因此，在落实师德建设工作中，要把工作面普及到基层偏远学校，确保不留盲区，堵塞任何漏洞。

　　总之，抓师德建设，是一项任重而道远的大事、好事。面对新政，接下来，须要各地根据实施意见，结合本地实际，扎实有效的进行落实。期待在不久的将来，好师德带来的教育新风必定会让教育事业节节开花，普通百姓受益无穷。（胡勇俊）