大爱浇灌山里娃——陈明达
陈明达，漳平市官田乡西坑村人，官田中心学校教师，大爱执教。1983年起，陈明达像扎根在僻远山区的一颗劲松，先后任教距离市区66公里的官田乡最偏僻的西坑、梧村、石门等单双人校，一干就是30载。他坚守边远山村教育岗位，与病魔抗争，以残疾人顽强的意志和惊人的毅力，真情倾注山里娃，点燃莘莘学子的希望之火、智慧之光。
当小学教师难，当山村小学教师更难，当山村教师单双人校难上加难，改善单双人校的办学条件更是难上加难。山村的单双人校，群山环绕，层峦叠嶂，交通闭塞，条件艰苦。陈明达深知办学基础设施简陋对大山里的孩子将意味着什么。为此，他想方设法，努力营造优美的育人环境。1994年，陈明达走马上任石门双人校负责人，面对他的是被鉴定为D级危房校舍。然而重建校舍，对于村财收入微薄的石门村来说，并非一件易事！陈明达一方面向上积极争取补助资金，另一方面走家串户做动员工作。山道曲折坎坷，遇上雨天泥泞，滚一身泥成了“家常便饭”。他的腿脚经常像灌铅似的又酸又麻，不听使唤，尤其行走石阶小路，稍有不慎就要跌倒，身上青一块，紫一块。跌倒了，他爬起来继续走！他的真情感动了村干、村民，感动了旅外乡亲，纷纷捐资助学。2004年，一座新校舍拔地而起，石门村的学子从此彻底告别危房。2005年，陈明达主动请缨重返比石门更远的西坑单人校任教，新的困难又摆在他的面前：土木结构的教室又矮又黑，屋盖腐烂漏雨，课桌椅严重破损。他顾不上身患二等腿脚残疾，一瘸一拐地与村民代表、村民组长、中心学校领导商讨校舍基建问题。功夫不负有心人。乡亲们慷慨解囊，捐资六万多元。重建校舍期间，陈明达腾出自己的寝室作材料保管室，与村民一起搭铺。他身体力行，常常忙碌得顾不上吃饭、睡觉，累得汗流夹背，腰酸背疼。2006年9月，新校楼落成了，校园硬化美化改善了，昔日破旧不堪的单人校，成为当时全乡最亮丽的校点之一。“让孩子们搬进宽敞明亮的新教室，让孩子们坐上崭新的课桌椅，让孩子们的朗朗书声回荡山间。” 这就是他挚爱山里娃的肺腑之言。
“无私奉献，诲人不倦，决不让一个学生辍学。” 这是他执教生涯的铿锵誓言。在单双人校，陈明达既是校长，又是教员，更是生活保育员。西坑单人校一直是个复式班，陈明达只好拉磨似地围绕学生团团转：一会儿给一年级授课，掉过头来又给二年级讲解。在长期的教学实践中，他探索总结出一套行之有效的复式班教法：以辅导为主，以讲授为辅。一分耕耘，一分收获。辛勤的汗水浇灌了茁壮的幼苗，换取了丰硕的成果。课堂气氛活跃了，孩子们的读书劲鼓足了，村里适龄儿童入学率连年达到100%，教育教学各项工作深受领导、同行、村民的一致好评。山区寒冷潮湿，学生的生活冷暖、身体健康始终让陈明达牵肠挂肚。他承担起工友的角色，年复一年与学生朝夕相处，为学生温热饭菜，护送学生回家，义不容辞地尽一份慈父般的责任。在陈明达的眼里，这些小学生就是他的娃。正是这样一件件看似不起眼的日常小事，凝聚了陈明达的真情关爱。
艰苦的环境，超负荷的运转，使陈明达的健康状态每况愈下。在了却一桩又一桩心愿的同时，他的身体却一次又一次地亮起了“红灯”。陈明达原本就患有“返流性胃炎”，常常因为胆汁返流，刺激胃酸过量分泌而呕吐不止。1994年在石门村任教期间，他又不幸身患“阿狄森氏病”和“肾上腺脑白质营养不良症”。由于长期服用激素药物，导致免疫力低下，经常性失眠，双腿酸麻、僵硬。然而，山道弯弯，挡不住他播撒知识种子的脚步；病魔缠身，割不断他爱生如子的情感。学生们泣声说：记不清有多少次明达老师晕倒在教室的讲台上；家长们动情说：记不清有多少次明达老师跌倒在家访的小路上。2008年9月新学年伊始，陈明达的“阿狄森氏病”日益严重，连续数天严重失眠，不停呕吐，不得不白天教学，夜晚挂瓶治疗。这一天，他因病情加重而发生“危象现象”，在家挂瓶输液到凌晨。尽管药液的亢奋作用使他整夜未眠，但他还是坚持拔下针头，急匆匆地赶往学校。途中因精神疲乏，不慎跌落路边水沟，身躯被三轮残疾车紧压，右脚踝鲜血直流，几经挣扎终因双腿酸麻无力而无法脱身。半个小时之后，在路过村民的帮助下才脱离危险。此时此刻，他脑海里闪现的却是一双双稚嫩孩子祈盼的眼神。他毅然踉跄着骑上车，赶到学校时，已经接近晌午。不知情的学生们稚气地说：“老师，您迟到了！”是啊！孩子们哪里知道他们敬爱的陈老师正在用满腔热血和一片赤诚，与病魔奋力抗争呢？
挑战命运，从不轻易向困难低头。这位二等残疾的山村教师身残志更坚，为了大山里的孩子们，依然骑着三轮残疾车，执着地奔波在大山深处的村道上。三尺讲台、一支粉笔，谱写了一曲无怨无悔的奉献之歌，他的感人事迹得到社会各界的广泛赞誉。2009年被评为全国模范教师；2013年被评为福建省最美乡村教师、龙岩市杰出人民教师；2015年潜心研创的《方圆格字帖》，获得国家版权局的专利保护，并由北京燕山出版社发行。
