“三情”至一当好教师

　　激情，即教师对教育工作要有激情。有一次，美国一位部长问比尔·盖茨：“我在微软参观时，看到每一个员工都非常努力，非常快乐。你们是如何创造这样的企业文化的？”比尔·盖茨回答：“我们雇佣员工的前提是，这个员工对软件开发是有激情的。”而这，正是微软成功的必要前提。瓦特发明蒸汽机、德劳布特发明电车、罗斯揭开疟疾传染之谜等，无不是在激情涌动下走向成功的。同样，作为一名教师当对工作怀有激情，也唯有如此，才能在传道授业这条路上保持足够的动力。

　　痴情，即教师对事业追求要有痴情。陶行知先生在《我们的信条》一文中曾讲过：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”一日不学，难以为师。这就需要教师们有一腔痴情。试想，教师如果对求知没有痴情，便难有丰富的知识积累，学无所长，那该如何去传道、授业、解惑？教师如果消极、倦怠，就会丧失进取的心态，止步不前，这又何以为师呢？师不高则弟子拙！作为教师，要用学为人师、行为世范的遵循，严以修身，以身载道，痴迷专业，通过自身专业的素养与积极进取的态度影响学生，才能让学生在思想上、人格上、学业上、心智上自由生长、茁壮成长。

　　感情，即教师对学生要有真情。常言道：“种瓜得瓜种豆得豆”播种爱心，收获善良；播种奸诈，收获邪恶。教师的一言一行对学生的影响是至关重要的，教师给予学生真情，学生就学会了用真情对待社会；教师对学生冷漠，学生也许也就学会冷漠消极。当下，媒体还有曝光教师体罚学生的情况，其实，如果教师将这些学生看成自己的孩子，还会忍心去体罚吗？作为一名教师，要时刻把学生放在心上，要把教育学生当做教育自己的孩子一样倾注真情，切忌空话、假话、大话，唯有如此，教育出来的学生才会富有真情，对社会充满善意。

　　程颢、程颐在《师训》中指出：“学至于乐则成矣”作为一名教师，要使所思、所想、所干之事业干成、干好、干得有品位、有芳香，热情、真情、痴情，“三情”至于一则成矣。（马全和）